【如何科学记忆英语单词】如何记忆英语单词

  正在学习英语的过程中,不少同学为记不住单词而苦恼:单词背了好多遍,怎么还是记不住啊!背单词、写单词, 这都是记忆单词必不可少的方法。但如果效果不佳,那就应该寻找更好的方法了。下面是小编整理的一些科学记忆英语单词的方法,欢迎大家阅读!

  如何科学记忆英语单词

  1、音、形、义三者相结合,抓好英语常用单词的教学

  正确的发音,是记忆单词和运用单词的基础。在教符合读音规则的单词时,可让学生自己去拼读单词。例如:教fill这一单词时,学生根据读音规则,知道字母i发/i/音,学生很快就会读出这个单词的音。但是要注意/i:/ /i/的发音,为了发音更准确,同时复习feel这个单词的发音,将这两个单词的发音进行比较,避免错误。学生能自己拼读单词,心中就有一种成功感,从而增强学英语的信心和兴趣。教单词发音同时还可以采取以旧带新的方法。如:ill→fill, eat→meat, end→lend等单词发音正确,是牢固记住单词拼写形式前提。以音记形,以形发音。词汇的拼写必须与词的读音相联系。先让学生听单词的发音,后见该词的形;或音形同时出现。在教学中,教师要提醒学生注意在记单词时不要只记单词的字母,要边读边写,音形相结合,这样才能长时间牢固地记住单词拼写形式。做到见词能读,听词能拼写。

  讲解词义应尽量使用英语解释词义,运用学生学过的词汇,利用与新词同义、近义或反义的词来进行,使学生在原有知识的基础上去掌握新单词,这样不但训练了学生的听力,而且还可以收到以旧带新、以新复旧的效果。如:century – a hundred years; January- the first month of a year;

  单词拼写要注意音形义不一致的现象,避免出现拼写错误。能辨别好这些音形义不一致单词,对提高学生的听力能力有很大的帮助。

如何科学记忆英语单词

  2、记忆单词要与构词法相联系

  构词法主要有:(1)合成词构成法。教合成词时,向学生说明其构成的成份,使学生加深理解和记忆。如:doorbell, newspaper,(名词+名词);downstairs, outside(副词+名词);something,(不定代+thing);loudspeaker, blackboard(形容词+名词)等。(2)派生词法。英语词缀分成前缀和后缀两种。如:前缀派生词:un-(不)unhealthy , unlucky; kilo-(一千),kilometer, kilogram; mid-(中)mid-autumn, midnight; re-(再,重)retell, rebuild. 后缀派生词-er /or(人,动作者)foreigner , visitor , inventor ; -less(无,没有)useless, careless; -ful(充满)colorful , helpful; -y表示有…的,cloudy, sunny等。

  3、联系上下文,推测词义

  这种联系上下文,推测词义,不但要学生记住了词的音形义,而且要学生将学到的词汇融合到句子甚至语篇中去,达到其表达思想的交际功能,达到教、学、用三者统一,可用于理解意义比较抽象的词。通过创设语境,让学生产生联想,推测词义。在句子Coal is black . Coal burns . When coal burns , we get fire . 中,可以引导学生去思考,在日常生活中,能燃烧,并能使我们从中取火的,又是黑色的东西,学生就会联想到coal的意思是煤。课文中出现的新词语,可由学生在教师讲解课文前,让学生自己先理解。教师在讲解时,再呈现含有该词语的句子,让学生加深印象。

  4、运用所学过的单词短语进行小对话或小作文

  在初步掌握了课文中的新词语的基础上,要对学生综合运用语言的能力进行培养,能将课文中学过的词语口、笔头用几句话连贯成一篇小短文或对话。要求语法正确,意思连贯。该小作文或对话教师可给出情景、图片或词语提示;也可不给任何提示,由学生根据所学词语自由作文。这种教学方法能使学生学以致用,在语言交际中运用词汇,能激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,提高学习兴趣和自信心,开拓学生的思维。

  5、及时复习,增强记忆

  艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的速度是先快后慢,因此,对学生学过的词汇要及时复习,反复通过听说读写等各种形式加深学生对词汇的进一步理解,巩固记忆,灵活运用。复习巩固,增强记忆词汇的方法多种多样,如:从音形义三方面对比新旧单词异同;学习新课或新单元的词汇时复习旧课的词汇;期中、期末再复现所学的词汇,多次循环;对学过的词汇按词义范畴、语法进行归类。学生的词汇量丰富了,学英语的自信心也就增强了。